课程融会贯通奥尔夫、柯达伊、达克罗兹音乐教学法，丰富的音乐元素，融合了中 西方文化。强调“综合式、即兴式、”体验音乐，通过演唱、舞蹈、乐器、艺术、 画画环节，艺术教育生活化，生活教育艺术化的教学模式随心而乐，随波舞动、 随乐演奏。在平衡教育理念的引导下，通过给孩子创造一个全面丰富的音乐环 境，利用生活化，情境化的教育模式，最大化的把孩子对音乐的天性及创造力,表现力、想象力发挥出来。
主要选用了一些朗朗上口的童谣，利用愉快和律动感受匀速拍子。同时，通过学习说白、听歌、表演、律动、乐器演奏，发展宝宝的节奏感和音乐感，同时培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。 乐理知识点： 节拍：大拍点和小拍点、8拍子、 节奏：匀速节奏2/4的巩固练习、间奏感知、 乐理：A-B 曲式的辨别、进行曲风格、角色表演 听力：听辨能力的学习 乐器演奏：铃鼓、响板、木琴、双响筒
选用奥地利儿童音乐，针对性的曲调风格，探索儿童的生活经验，了解春夏秋冬四个节气的不同特色。运用歌曲中的律动游戏（行进、徒步、蹲 、跳）训练小朋友大肌肉的稳定性。有趣的寻找单音或者旋律（Do Re Mi…）游戏课程帮助孩子了解不同的唱音、音色、音高及节奏性。歌曲的能动性强，利用简单的旋律让小朋友有机会创造不同的音乐作品。 乐理知识点： 音阶卡旋律dol / ri / mi / fa / sol / la / ti / 听辩音乐的走向上下行、肢体造型 区别曲式结构、培养对音乐的想象能力 学习表演 拓展性思维 认识时钟，建立时间概念
学习简单的乐理知识，丰富幼儿对音乐的认知，现时通过肢体动作表现出音符时值，并作对比。从语言进入节奏练习，同时这个阶段还会涉及到世界名曲的欣赏，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力、想象力和创造力。最后真正实现幼儿能自主地将音乐与语言、动作、歌词、舞蹈、表演、演奏和美术结合的艺术表现力。 乐理知识点： 认识音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 认识五线谱：线和间、线上音阶的位置 乐器演奏：轮奏与合奏 全曲节奏、数来宝节奏 表演：情景角色、语词问答 世界名曲赏析：感受爆破音
特殊的音乐标记出现在孩子的面前，透过观察，体验、理解这些标记在音乐中的使用性，对节奏感的把握是一个较大的提高。会画音符、读谱、视奏、和声及双手合奏，了解较复杂的节奏型态。 乐理知识： 休止符、反复记号、高低音谱号 指令：特效音、旋律唱词、 歌唱：二重唱、发出不同的特效音色 美术滴画、手工创作 家庭乐器制作 歌唱与表演，角色分配
